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En la nueva escuela, en la Escuela del Ser Humano

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«En la nueva escuela, en la Escuela del Ser Humano, no se tratará tanto de lo que aprenderán los alumnos, sino de cómo se desarrollarán. Solo un hombre que ha perdido por completo su brújula interna podría decir que es más importante que: un estudiante de «grado maximo» deje la escuela al final, incluso si, además del grado maximo, ya está fuera y destruido en términos humanos. , que dejar la escuela, al final, como un estudiante humano armoniosamente desarrollado y realizado desde un punto de vista humano, ¡sin importar las calificaciones que lleve!

Evidentemente, hasta el más elemental sentido común es suficiente para comprender que es infinitamente más importante que la escuela ayude al desarrollo armonioso del ser humano que hacer que salgan «alumnos de nota maxima» en la cinta transportadora.Y el sentido común básico es suficiente para entender qué tipo de sociedad apoyamos siempre y cuando dejemos de pensar que «un estudiante de maxima  evaluacion«, del que todos estamos tan orgullosos hoy, puede convertirse, por ejemplo, en el creador de una bomba que pondrá en peligro la vida en todo el planeta.

… Aun así, ¿¡los ciudadanos de diferentes estados del mundo entienden, aquellos que valoran solo esa «maxima nota de evaluacion», que exactamente «maxima nota de evaluacion» es el que inventó la bomba atómica!? Evidentemente solo un profesional del más alto rango, experto en su campo de actividad, un hombre muy inteligente, muy bien preparado y – ¡atención! – tan CREATIVAMENTE como sea posible, puede inventar algo como la bomba atómica.

… ¿Qué resulta de esto? Resulta que ser un “alumno de maximo grado”, ser un perfecto profesional, ser un experto en tu campo de actividad, ser una persona muy inteligente, muy bien formada y hasta muy, muy CREATIVA (… de eso se sigue hablando tanto mucho hoy en día sobre la “creatividad”…) – todo esto está lejos de ser suficiente. Si no se DUPLICAN, en la misma escuela (y luego en el trabajo), por el desarrollo del sentido de autoayuda, por el estímulo de la empatía y, en general, por lo que genéricamente llamamos «inteligencia emocional», por la permanente trabajar bajo la influencia del impulso hacia la fraternidad humana – si la escuela no se ocupa de todas estas cosas al mismo tiempo, entonces ese estudiante de » maximo grado», ese profesional adorado por todos, aplaudido por todos y codiciado por todas las empresas, institutos y instituciones siempre pueden llegar a hacer – de una manera «profesional», por supuesto! – Terriblemente malo para sus compañeros.

Obviamente, no todos los “alumnos de maximo grado” terminarán en tal situación, pero la posibilidad está abierta y alentada incluso por la escuela que se jacta de su “alumno de maximo grado”, dado que la misma escuela ni siquiera se ha asegurado a sí misma. el «alumno de maximo grado» para convertirse al menos en un «hombre de medio grado»…

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Este es el gran problema de la escuela contemporánea: su objetivo (independientemente de si tiene éxito o no) es obtener al «estudiante de maximo grado«, ¡pero no está interesada en absoluto en obtener incluso al «hombre de grado minimo«! Así, se asegura el terreno para la destrucción y la autodestrucción justo cuando toda una sociedad aplaude frenéticamente…»

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